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    Planung der Sequenz zu Lebensräumen und ihren Bewohnern

    Heute möchte ich euch meine Sequenz zu Lebensräumen und ihren Bewohner (LB 3 Natur und Umwelt) in HSU vorstellen. Mein Schwerpunkt liegt dabei auf Umweltbildung, nachhaltige Entwicklung und globale Bildung, welche im Fachprofil des Heimats- und Sachunterrichts im LehrplanPLUS (dem bayerischen Lehrplan) als übergreifende Bildungsziele angeführt werden.

     

    Da Natur- und gerade auch Tierschutz für mich persönlich ein sehr wichtiges und auch persönliches Thema ist (siehe bei Über mich für mehr Informationen), ist diese Sequenz eine Sequenz, die mir sehr am Herzen liegt und die ich mit großer Freude entwickelt und durchgeführt habe.

     

    Wie bin ich vorgegangen?
    Zunächst habe ich mir Gedanken über den Verlauf der Sequenz gemacht. Dazu fertige ich oft erst handschriftlich einen Entwurf an, bei dem ich recht wirr alles aufschreibe, was mir einfällt und was ich an Inspiration in Lehrwerken oder im Internet finde.

    In einem nächsten Schritt ordne ich am Computer die Ideen zu einer zusammenhängenden Sequenz und ordne jeder Stunde ein Thema und einen zeitlichen Rahmen zu. 

     

    Die Idee, ein Haustier mit einem Wildtier zu vergleichen, das aus derselben Tierart stammt, habe ich vom ISB (GS_HSU_3-4_Wolf_und_Hund_Ein_Vergleich_Wildtier_Haustier.pdf (bayern.de). Zu den verschiedenen Lernbereichen in HSU (wie in meinem Fall Lernbereich 3, Natur und Umwelt) gibt es online verschiedene Aufgabenbeispiele, die Inspiration bieten. 

    Ich finde dort oft Anregungen und Ideen, wie auch den Vergleich von verschiedenen Tierhaltungen auf Preis, Tier und Käufer (Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS (bayern.de).

    Dann habe ich mich auch schon an die erste Unterrichtseinheit (UE) gemacht und diese mit großer Freude am nächsten Tag durchgeführt.

    Wichtig:

    Ich habe die Sequenz inmitten der Corona-Hochzeit durchgeführt und war zu keinem Zeitpunkt vollzählig mit allen Kindern beisammen. Daher habe ich die Sequenz nicht ganz so durchgeführt, wie geplant und den Fokus auf folgendes gelegt: 

    • Lebensräume und ihre Bewohner: hier
    • Gefahren für Lebensräume und ihre Bewohner: hier
    • Lernvideo zu Gefahren erstellen: hier
    • Was tue ich bereits für den Umweltschutz und welches Ziel setze ich mir? hier
    • Hühner Steckbrief: hier
    • Hühnerhaltung: hier

    Klick auf die Teilthemen der Sequenz um dir meine Verlaufsbeschreibung und das dazugehörige Material anzusehen. 

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